OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE

Comprender la relación entre la energía, la evolución tecnológica y la organización social, analizando sus impactos sociales y ambientales, y desarrollando habilidades cognitivas, socioemocionales y de pensamiento lógico mediante actividades de secuenciación, comparación, reflexión y creación.

copia en tu cuaderno

TEMÁTICA A TRATAR 

A.-  Soluciones Tecnológicas

B.-- Tipos de Tecnologías

C.- Ciencias Tecnológicas

D.- habilidades socioemocionales

E.-Pensamiento computacional (Actividades desconectadas)

      F.- Proyecto Tecnológico           

CUADRO – RÚBRICA DE EVALUACIÓN (GRADO 7°)

Área: Tecnología | Tema: Energía, sociedad y tecnología

Realiza un resumen

SABER PENSAR 

Febrero del ____9____________al _______13 

en el horario que te corresponda la clase

 FAVOR  COPIARLO EN EL CUADERNO

CUENTO: “La luz que unió al barrio”

En un barrio llamado La Esperanza, los apagones eran frecuentes. Cada vez que se iba la luz, las calles quedaban oscuras y las personas se sentían inseguras y molestas. Los estudiantes del colegio notaban que hacer tareas por la noche era casi imposible.

Un día, durante la clase de Tecnología, la profesora les preguntó:
—¿Qué problema ven en su comunidad que pueda solucionarse con tecnología?

Los estudiantes pensaron, discutieron y escucharon las ideas de todos. Algunos se sentían frustrados, otros preocupados, pero también apareció la esperanza. Decidieron investigar sobre energía solar y descubrieron que podían aprovechar el sol que brillaba casi todo el año.

Con materiales sencillos, diseñaron un pequeño prototipo de lámpara solar para el parque del barrio. No era perfecta, pero funcionaba. La primera noche que la encendieron, las personas salieron a conversar, los niños jugaron y el barrio se sintió más unido.

Los estudiantes entendieron que la tecnología no solo sirve para crear objetos, sino para mejorar la convivencia, cuidar el ambiente y pensar en los demás.

Desde ese día, cuando la luz se iba, ya no sentían solo enojo, sino el deseo de buscar soluciones juntos.

EN EL SALÓN

PREGUNTAS PARA RESOLVER en el cuaderno de tecnología  sobre EL CUENTO

💗 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

• ¿Qué emociones sienten los estudiantes al inicio y al final del cuento?

• ¿Por qué fue importante escuchar las ideas de todos?

🧠 PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

• ¿Cuál era el problema?

• ¿Qué pasos siguieron para crear la solución?

• ¿Qué parte del proceso fue la más importante?

⚙️ TECNOLOGÍA

• ¿Qué tipo de tecnología usaron?

• ¿Fue una solución tecnológica adecuada? ¿Por qué?

SABER INNOVAR

Febrero del ____23____________al _______27 

en el horario que te corresponda la clase

DESTAPE DE LA CHATARRA

SABER CONOCER

MARZO del ____9____________al _______13 

en el horario que te corresponda la clase

ENTREGA DE CUADERNOS CON TODAS LAS ACTIVIDADES

Se revisara el cuaderno de tecnología este debe estar debidamente decorado

descargue la  oración ,esta debe estar  bien recortada  pegada y decorada en el cuaderno   de tecnología lo mismo que la conducta de entrada 

COPIA LA TEMATICA

TEMÁTICA A TRATAR

COMO UTILIZAR LA TECNOLOGIA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COTIDIANOS

CIRCUITO.

LEY DE OHM

ELECTRICIDAD

Poleas.

Palancas.

Engranajes.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALE

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

PROYECTO

13 DE ABRIL 2026 TODO LOS RESUMENES DE VIDEOS CON SUS ACTIVIDADES

Saber Conocer 

Realiza estas actividades en el cuaderno de tecnología en casa

• Resumen de videos  
• Responder las preguntas 
• Realizar dibujos que tengan que ver con cada uno de los videos 

En el cuadeno de tecnología

Actividad: Identifiquen y definan Con tus  palabras:

• ¿Qué es voltaje?

• ¿Qué es corriente?

• ¿Qué es resistencia

Completa:

• Si aumenta la resistencia en un circuito, entonces…

• Si aumenta el voltaje, entonces…

SABER SENTIR

El semáforo de las emociones 🚦

👉 Actividad visual y rápida

 dibuja un semáforo:

• 🟢 Verde: Algo del video que me gustó

• 🟡 Amarillo: Algo que me costó entender

• 🔴 Rojo: Algo que me preocupó o no me gustó

PREGUNTAS a resolver en el cuaderno de tecnología sobre el video

🧠 Conceptos básicos

1. ¿Qué es una máquina simple?

2. Nombra tres tipos de máquinas simples que viste en el video.

3. ¿Qué función tiene una palanca en la vida cotidiana?

4. ¿Cómo ayuda una polea a levantar objetos pesados?

5. ¿Qué son engranajes y para qué sirven?

📌 Comprensión del contenido  Según el video

• ¿por qué las máquinas simples hacen el trabajo más fácil?
• Da un ejemplo del video donde una palanca reduce el esfuerzo
• Da un ejemplo del video donde una polea cambia la dirección de la fuerza.
• ¿Qué elemento permite que dos engranajes trabajen juntos?
• ¿Cuál es la diferencia entre levantar algo directamente y usar una máquina simple para hacerlo? 

SABER SENTIR

El semáforo de las emociones 🚦

👉 Actividad visual y rápida

dibuja un semáforo:

🟢 Verde: Algo del video que me gustó

🟡 Amarillo: Algo que me costó entender

🔴 Rojo: Algo que me preocupó o no me gustó

Preguntas a resolver en el cuaderno de tecnología

• Qué partes principales de un circuito viste en el video?
  (Por ejemplo: batería, cables, bombilla, interruptor)

• ¿Qué hace la batería en un circuito?

• ¿Para qué sirven los cables en un circuito?

• ¿Qué sucede cuando un circuito está cerrado?

• ¿Qué pasa cuando un circuito está abierto?

 RECUERDA REALIZAR TU RESUMEN EN EL CUADERNO CON SUS IMAGENES 

SABER SENTIR

“Si yo fuera el personaje…”

👉 Conexión emocional con la tecnología

Pregunta:

• ¿Cómo me sentiría si mi circuito no funcionara?

• ¿Qué haría para no rendirme?

• ¿A quién pediría ayuda?

✏️ Pueden escribir una frase:

“Cuando algo tecnológico no funciona, me siento _______________________ y puedo __________________”

20 DE ABRIL 2026

SABER HACER

Observo el video para participar en la clase

PRÁCTICAQUEMOS LO APRENDIDO ELABORACIÓN DE UN DE CIRCUITOS

 Actvidad para trabajar en clase 

CIRCUITOS DE SERIE

CIRCUITO PARALELO

CIRCUITO DE UN MOTOR

EXTENSIONES 

 MATERIALES

UNA TABLA DE TRIPLEX TAMAÑO CARTA

INTERRUPTORES   4

PILAS CON SUS PORTAPILAS    4

PLAFONES,  BOMBILLO    5

CABLES DELGADO  

NOTA: OBSERVA EL EJEMPLO

27 DE ABRIL 2026

SABER INNOVAR

Retos para la casa

Sigue las instrucciones

4 DE MAYO 2026 

IDEAS DEL SABER PENSAR

💡 Propósito: comprender consecuencias lógicas.

Copia en cuaderno para desarrollar esta actividad  en el salón de clase

 “Si pasa esto… entonces…”

👉 Causa y efecto

Completa las frases:

• Si un circuito está abierto, entonces ____________________.

• Si aumenta la resistencia, entonces ____________________.

• Si no hay electricidad, entonces ____________________.

• Si el robot no recibe instrucciones, entonces _____________.

11 DE MAYO 2026

SABER SER 

Revisón de cuadernos con todas las actividades

el cuaderno debe estar decorado con sus imagenes , pulcro etc

la pirámide esta formada  por niveles

nivel uno se le colocará color led azul

nivel dos se le colocará color led amarillo

nivel tres se le colocará color led verde

nivel cuatro se le colocará color led amarillo

nivel cinco se le colocará color led verde

la pirámide se realizará ´en curto de icopor delgado

MTERIALES

LUCES LED, RESISTENCIAS, CABLES DELGADO, INTERRUPTOR, PILAA PORTAPILA, ICOPOR DELGADO UN CURTO

TEMÁTICA A TRATAR 2026

Sistemas mecánicos de transformación de energía.

 Automatismo.

 Que son artefactos tecnológicos.

El reciclaje como empresa productiva

Pensamiento computacional (Tinkercad)

 Proyecto Tecnológico 

RUBRICA TERECER PERIÓDO  GRADO SEPTIMO

SABER CONOCER

INVESTIGA LOS SIGUIENTES TEMAS

2  DE JUNIO  AL 5 DE JUNIO 2026

Sistemas mecánicos de transformación de energía.

 Automatismo.

 Que son artefactos tecnológicos.

El reciclaje como empresa productiva

 Actividad de pensamiento computacional

FECHA DE ENTREGA 2 AL 5 DE JUNIO

Pongámonos retos para la casa

valor con el cual estamos trabajando  

LA RESPONSABILIDAD:  es la cualidad que profesan las personas que ponen cuidado y atención en lo que hacen o deciden, y como tal implica la libertad.

Realiza simulación  de :

Circuitos con led

• La primer letra de tu nombre ( Ejemplo  A  -  B  - etc) 
• Realiza simulación de unos de tus nombres  ejemplo ( si mi nombre es (luisa Maria)  es cogeré luisa  o  María 

Nota: Recordemos que reto es una actividad, tarea o situación que implica al estudiante un estímulo y un desafío para llevarse a cabo

No te olvides tomar captura de la imagen y pegarla en tu cuaderno a debes mostrar tu trabajo utilizando los computadores que la seño te preste 

TRABAJEMOS RETOS EN CASA

Observa el video   una, dos o tres las veces que tu desees con el fin de captar la información para que tu puedas participar en clase.

fecha de la clase   2 al 12  junio 2026

No te olvides de traer a clase los materiales que se tiene para trabajar el circuito que se ve en el video

materiales 

protoboar ,

led,

resistencia,

jumper hembra y macho macho,

interruptor, pilas y porta pilas 

este trabajo se realizará en clase

  saber ser

semana del 13 al 21

La bicicleta que quería ayudar al mundo

En un pequeño barrio vivía una bicicleta llamada Luna. No era una bicicleta nueva ni brillante; tenía algunas rayas y una campana que sonaba un poco despacio. Sin embargo, Luna tenía un gran sueño: ayudar al mundo.

Todos los días veía pasar carros y motos que hacían mucho ruido y dejaban humo en el aire. Entonces pensaba:

Un día, un niño llamado Samuel la encontró olvidada en el patio de su abuelo. Las llantas estaban desinfladas y la cadena necesitaba aceite. Samuel quiso montarla de inmediato, pero el abuelo le dijo:

Samuel limpió la bicicleta, ajustó los frenos, lubricó la cadena y aprendió cómo funcionaban sus sistemas mecánicos: los pedales, la cadena, los engranajes y las ruedas transformaban la energía de sus piernas en movimiento.

Cuando Luna volvió a rodar, se sintió feliz.

Samuel empezó a usarla para ir a la tienda, visitar a sus amigos y llegar al colegio algunos días. Poco a poco otros niños quisieron hacer lo mismo. El barrio se llenó de bicicletas, risas y menos humo.

Una tarde, Samuel acarició el manubrio y dijo:

La bicicleta sonó su campana con alegría.

Reflexión para las estudiantes

• ¿Por qué Samuel tuvo que reparar y cuidar la bicicleta antes de usarla?

• ¿Qué sistemas mecánicos ayudan a que una bicicleta se mueva?

• ¿Cómo podemos cuidar los artefactos tecnológicos que usamos en casa y en el colegio?

• ¿De qué manera una bicicleta puede ayudar al medio ambiente?

Saber Sentir

Semana del 21 al 27 de julio

Tema: Sistemas mecánicos de transformación de energía

Actividad: "¿Qué siento cuando cuido lo que tengo?"

Objetivo:
Reconocer las emociones que genera el cuidado de los sistemas mecánicos, las herramientas y los objetos tecnológicos, fortaleciendo la responsabilidad y el compromiso con su buen uso.

Lee y reflexiona

Imagina la siguiente situación:

Mariana recibió una bicicleta como regalo de cumpleaños. Al principio la utilizaba todos los días, pero nunca la limpiaba, no revisaba las llantas y la dejaba bajo la lluvia. Con el paso del tiempo, la cadena comenzó a oxidarse, los frenos dejaron de funcionar correctamente y la bicicleta ya no podía usarse con seguridad.

Su abuelo le explicó que los sistemas mecánicos necesitan cuidado y mantenimiento para funcionar correctamente. Juntos limpiaron la bicicleta, lubricaron la cadena y ajustaron sus partes. Cuando volvió a usarla, Mariana comprendió que cuidar las herramientas y los objetos tecnológicos también es una forma de demostrar responsabilidad y respeto por los recursos.

Expreso lo que siento

Marca con una ✔ las emociones que experimentarías si fueras Mariana.

☐ Alegría

☐ Tranquilidad

☐ Orgullo

☐ Preocupación

☐ Tristeza

☐ Compromiso

☐ Gratitud

☐ Indiferencia

Explica tus emociones

1. ¿Por qué elegiste esas emociones?

2. ¿Qué aprendiste sobre el cuidado de los sistemas mecánicos?

3. ¿Cómo te sentirías si un compañero dañara una herramienta del colegio por no cuidarla?

4. ¿Qué compromiso asumes para cuidar los objetos tecnológicos de tu casa y del colegio?

Mi compromiso

Completa la siguiente frase:

"A partir de hoy me comprometo a ______________________________________________ porque entiendo que cuidar los sistemas mecánicos y los objetos tecnológicos beneficia a todas las personas."

TEMATICA A TRATAR

Como contribuye la recolección y reciclaje con el mejoramiento del medio ambiente

B.- El intercambio de objetos usados como proceso de reutilización de artículos.

C.-Normas que rigen el cuidado del medio ambiente en Colombia.

D.-Ley 1259 de 2008.

E.-Ley 1466 de 2011.

H.-Impacto de los basureros y las represas en el medio ambiente

El modelo de la prestación de servicios en Colombia (agua y alcantarillado, gas, electricidad)

Pensamiento computacional

Proyecto tecnológico

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DEBES REALIZA  CONSULTA  , PUEDES TAMBIEN REFORZAR  CON ESTOS VIDEOS TUS CONOCIMIENTOS YA QUE  QUE DEBES  REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO DONDE ESTEN LOS CONCEPTO DIFERENCIAS Y EJEMPLOS DE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TEMAS   (PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, OFIMATICA , CIUDADANIA DIGITAL) . 

CONOZCA Y APRENDETE LA PARTE DE ARDUINO UNO

Mis primeros pininos en programación en tinkercad

reto

primero debo observar el video muy detenidamente varias veces  para participar en la clase