bienvenidos al  año 2026

SEÑOR PADRE DE FAMILIA 

ESTA PROHIBIDO TRAER TIJERA, PUNZONES, BISTURI A LA SALA DE TECNOLOGÍA O CUALQUIER HERRAMIENTA  CORTOPULZANTE.

 IMPORTANTE 

PADRE DE FAMILIA CUANDO SU NIÑAS TENGA CLASE DE TECNOLOGÍA REVISE LA PÁGINA PARA   VER QUE ACTIVIDAD SE VA A DESARROLLAR

1.- LA PÁGINA https://informaticaiefemp.jimdofree.com/  PARA VER QUE ACTIVIDADES LA NIÑA DEBE REALIZAR EN ESA SEMANA, QUE MATERIALES DEBE TRAER LA NIÑA PARA TRABAJAR EN EL COLEGIO

2.-  LA PÁGINA  MUNDO SOLUCIONES ( ingreso de notas) YA QUE LA PROFESORA  CUANDO REVISA LAS ACTIVIDADES INMEDIATAMENTE  CARGA LA NOTA .

3.- REVISE CUADERNOS YA QUE LAS NOTAS SIEMPRE A PARECE EN EL CUADERNO

4.- SI USTED OBSERVA QUE SU NIÑAS TIENE NOTA PERDIDA HAGA QUE SU NIÑA REALICE LA ACTIVIDAD Y QUE LA PRESENTE EN LA CLASE SIGUIENTE  O EN EL TRASNCURSO DE LA SEMANA.

5.- TODO RECLAMO DE NOTAS DEBE LA NIÑA TRAER SUS SOPORTE 

6.- RECUERDAS QUE EL CUADERNO DE TECNOLOGÍA DEBES TRATARLO CON MUCHA DELICADEZA Y PULCRITUD YA QUE SE CALIFICARÁ Y DEBE TENER TODAS LAS ACTIVIDADES

7- EL CUADERNO DEBE ESTAR DEBIDAMENTE MARCADO Y DECORADO

8.- DEBES ESTAR PENDIENTE DE LA RÚBRICA PARA QUE PUEDAS ELABORAR TUS ACTIVIDADES SEGÚN LAS EXIGENCIAS DE LA DOCENTE

9- OCUPA TU TIEMPO LIBRE EN REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE ESTA PÁGINA NO TE QUEDES ATRASADAS CON LAS ACTIVIDADES. TE RECUERDO QUE ACTIVIDAD QUE NO SE ENTREGA EN LA FECHA SE TE CALIFICARA COMO NIVELACIÓN

10- TE RECUERDO QUE LOS PROYECTOS HAY QUE REALIZARLOS BIEN Y DEBES GUARDARLOS PARA LA FERIA Y PUEDES OBTENER UNA NOTA  

ASPECTOS QUE SE TIENEN ENCUENTA EN LA INSTITUCIÒN PARA EVALUAR

Como la formación es integral, para calificar los períodos se tendrán en cuenta 

EL SER, SABER CONOCER, SABER PENSAR, SABER HACER Y

SABER INNOVAR, los cuales tendrán una valoración de porcentajes

asignados por el Consejo Académico

^Ø  SER: Equivale al 15% evalúa la capacidad para interactuar en sociedad de manera pacífica y constructiva, aplicando valores y principios, evidenciando el buen trato, la inclusión, el respeto y la amabilidad con todas las personas (Competencias ciudadanas)

^Ø  SENTIR: Equivale al 15% evalúa la capacidad para sentir y expresar los sentimientos y emociones, el saber sentir permite fortalecer la salud mental.

^Ø  SABER CONOCER: Equivale al 15% evalúa la capacidad para comprender cualquier tipo de información, expresando con sus propias palabras ese saber.

^Ø  SABER PENSAR: Equivale al 15% evalúa la capacidad para descubrir problemas, interpretar y analizar eventos, situaciones, textos escritos, visuales y audiovisuales, tomando decisiones acertadas.

^Ø  SABER HACER: Equivale al 20% evalúa la capacidad para aplicar, poner en escena de manera competente un saber.

^Ø  SABER INNOVAR: Equivale al 20% evalúa la capacidad para proponer, idear, contextualizar, transformar o crear en contextos específicos.  

 ACTIVIDAD

 Entrega de la actividad

Febrero del ____2____________al _______6_____

en el horario que te corresponda la clase

Se revisara el cuaderno de tecnología este debe estar debidamente decorado

descargue la  oración ,esta debe estar  bien recortada  pegada y decorada en el cuaderno   de tecnología lo mismo que la conducta de entrada

las siguentes actividad se hara por semanas

S

Febrero del ____9____________al _______13 

en el horario que te corresponda la clase

 debes leer los relatos que se encuentran en la página (El dilema del futuro (Actualidad) 

Febrero del ____16____________al _______20 

en el horario que te corresponda la clase

El molino del río (Edad Media)

Febrero del ____23____________al _______27 

en el horario que te corresponda la clase

 El humo de las fábricas (Revolución Industrial)

MARZO del ____2____________al _______6 

en el horario que te corresponda la clase

La ciudad que nunca duerme (Siglo XX)

MARZO del ____9____________al _______13 

en el horario que te corresponda la clase

El dilema del futuro (Actualidad)

  Desarrollar las reflexiones en el cuaderno en tu casa pero las lineas de tiempo se dearrollaran en el salon de clase .

para las lineas de tiempo debes consultar llevar una hoja de papel bom tamaño carta colores imagenes recortadas,  marcadores , lápices , etc. y en el salon se realizara .

semana  

Febrero del ____9____________al _______13____

en el horario que te corresponda la clase

copia la temática en tu cuaderno  

RELATOS HISTÓRICOS

Tema: El control de la energía y la evolución de las sociedades

El fuego que cambió la noche (Prehistoria)

Cuando los primeros grupos humanos aprendieron a controlar el fuego, la noche dejó de ser solo oscuridad y miedo. El fuego les dio calor, protección contra animales y la posibilidad de cocinar alimentos. Alrededor de la fogata nacieron las primeras conversaciones y acuerdos del grupo.

Quien cuidaba el fuego tenía una gran responsabilidad, porque perderlo significaba poner en riesgo a todos.

 Reflexión:

• ¿Qué emociones generaba el fuego en el grupo?

• ¿Por qué tener el control del fuego daba poder?

Desarrollar las reflexiones en el cuaderno en tu casa pero las lineas de tiempo se dearrollaran en el salon de clase .

para las lineas de tiempo debes consultar llevar una hoja de papel bom tamaño carta colores imagenes recortadas,  marcadores , lápices , etc. y en el salon se realizara .

EJEMPLO

copia la temática en tu cuaderno 

Febrero del ____16____________al _______20 

en el horario que te corresponda la clase

  El molino del río (Edad Media)

En una pequeña aldea medieval, el río movía un gran molino que molía el grano de todos. El dueño del molino decidía cuándo y cómo se usaba. Los campesinos dependían de él para obtener harina.

Aunque el molino facilitó el trabajo y aumentó la producción, también creó desigualdad, porque no todos tenían el mismo acceso a la energía del agua.

 Reflexión:

• ¿Quién tenía el poder en esta historia?

• ¿La tecnología siempre beneficia a todos por igual?

Desarrollar las reflexiones en el cuaderno en tu casa pero las lineas de tiempo se dearrollaran en el salon de clase .

para las lineas de tiempo debes consultar llevar una hoja de papel bom tamaño carta colores imagenes recortadas,  marcadores , lápices , etc. y en el salon se realizara .

copia la temática en tu cuaderno 

Febrero del ____23____________al _______27 

en el horario que te corresponda la clase

 El humo de las fábricas (Revolución Industrial) 

El humo de las fábricas (Revolución Industrial)

Con la llegada de las máquinas a vapor, las ciudades crecieron rápidamente. Las fábricas funcionaban día y noche gracias al carbón. Muchas personas consiguieron empleo, pero también trabajaban largas horas en condiciones difíciles.

El progreso tecnológico trajo riqueza para algunos y pobreza para otros, y el aire se llenó de humo.

 Reflexión:

• ¿Qué conflictos sociales aparecen en esta etapa?

• ¿Cómo se relaciona la energía con la justicia social?

Desarrollar las reflexiones en el cuaderno en tu casa pero las lineas de tiempo se dearrollaran en el salon de clase .

para las lineas de tiempo debes consultar llevar una hoja de papel bom tamaño carta colores imagenes recortadas,  marcadores , lápices , etc. y en el salon se realizara .

copia la temática en tu cuaderno  

MARZO del ____2____________al _______6 

en el horario que te corresponda la clase

La ciudad que nunca duerme (Siglo XX)

La ciudad que nunca duerme (Siglo XX)

Cuando llegó la electricidad, las calles se iluminaron y las casas se llenaron de aparatos eléctricos. La vida se volvió más cómoda y rápida.
Sin embargo, no todas las regiones tenían acceso a la electricidad, lo que marcó grandes diferencias entre comunidades y países.

 Reflexión:

• ¿Qué emociones genera tener o no tener energía?

• ¿La energía es un derecho?

Desarrollar las reflexiones en el cuaderno en tu casa pero las lineas de tiempo se dearrollaran en el salon de clase .

para las lineas de tiempo debes consultar llevar una hoja de papel bom tamaño carta colores imagenes recortadas,  marcadores , lápices , etc. y en el salon se realizara .

 copia la temática en tu cuaderno 

MARZO del ____9____________al _______13 

en el horario que te corresponda la clase

El dilema del futuro (Actualidad)

El dilema del futuro (Actualidad)

En una comunidad actual, los habitantes deben decidir qué tipo de energía usar. Algunos prefieren combustibles porque son baratos, otros quieren energías renovables para cuidar el planeta.
La decisión no es fácil, porque afecta la economía, el ambiente y la convivencia. Aprender a dialogar y pensar en el bien común se vuelve tan importante como la tecnología.

 Reflexión socioemocional:

• ¿Cómo se toman decisiones responsables?

• ¿Qué harías tú para cuidar a los demás y al planeta?

Desarrollar las reflexiones en el cuaderno en tu casa pero las lineas de tiempo se dearrollaran en el salon de clase .

para las lineas de tiempo debes consultar llevar una hoja de papel bom tamaño carta colores imagenes recortadas,  marcadores , lápices , etc. y en el salon se realizara .

TEMÁTICA A TRATAR EN ESTE PERIÓDO

 A.   Impacto de los últimos avances tecnológicos en la sociedad juvenil, uso del celular, qué son las redes sociales, para que nos sirven las redes sociales, que es un PC.

B.   B.-Acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones nacionales y locales.

C.   Que es Diseño y creatividad

D.  Proyecto tecnológico

E.   Pensamiento computacional desconectadas

D. Habilidades socioemocionales

COPIA EN TU CUADERNO Y ESTUDIA

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

Es una actividad mental que nos permite procesar información, reflexionar, imaginar y tomar decisiones

Es la capacidad de nuestra mente generar ideas, conceptos, y razonamiento.

A través del pensamiento   podemos:

• Analizar problemas
• Buscar soluciones
• aprender y comprender el mundo que nos rodea
• Nos ayuda a formar opiniones
• Crear planes 
• y desarrollar la creatividad

El pensamiento puede ser consciente o inconsciente y se manifiesta en forma de ideas, imágenes mentales, juicio y emociones

 COPIA EN TU CUADERNO Y ESTUDIA 

PENSAMIENTO ALGORITMICO

Es una secuencia ordenada de pasos para realizar una tarea ejemplo:  cuando me cepillo los dientes,

observa la imagen

TAREA:  realiza los siguientes ejercicios de pensamiento algorítmico.

• cuando mi mamá hace el arroz
• cuando hago un café para mi papá

COPIA EN TU CUADERNO Y ESTUDIA ADEMAS REALIZA LA TAREA

DESCOMPOSICIÓN

Consiste descomponer problemas grandes en partes más pequeñas

ejemplo: 

Problema grande: 

•  realización de una fiesta

descompongo en partes más pequeña:  ejemplo

• subproblema:   un grupo se dedica a comprar todo lo de la bebida
• subproblema   otro    grupo se encarga de la decoración
• subproblema:   otro grupo se dedica de la música etc.

TAREA:  DE 3 EJEMPLO DE DESCOMPOSICIÓN

COPIA EN TU CUADERNO Y ESTUDIA

ADSTRACCIÓN EN PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

Es el reconocimiento de la información más relevantes y eliminar detalles innecesarios para extraer elementos comunes.

Es la recopilación de las características generales que necesitamos y el filtrado de los detalles y características que no necesitamos. 

  EJEMPLOS

• Mapas conceptuales: Enseñar a los niños a crear mapas conceptuales es una forma de abstracción. Pueden aprender a identificar ideas principales y organizar información de manera jerárquica y visual.

• Algoritmos simples: Introducir a los niños en la creación de algoritmos simples para resolver problemas cotidianos, como una receta de cocina o una rutina matutina, les ayuda a pensar en pasos abstractos que deben seguirse en secuencia.

• Patrones en matemáticas: Identificar y manipular patrones numéricos o geométricos (por ejemplo, secuencias de números, formas repetitivas) les permite generalizar y prever resultados basados en reglas abstractas.

• Lectura y comprensión: Enseñarles a identificar temas principales, ideas clave y detalles relevantes en textos literarios o informativos les ayuda a abstraer información compleja en conceptos más simples.

• Proyectos creativos: Desarrollar proyectos donde los niños diseñen algo, como un modelo de ciencia, un cuento interactivo o un juego de lógica, fomenta la abstracción al requerirles que piensen en términos de conceptos y estructuras abstractas.

 Recuerda estudiar y copiar en el cuaderno.

DEPURACIÓN

Habilidad para encontrar y corregir los errores en un código o en una secuencia de instrucciones.

NOTA: en el salón de clase se trabajará el taller

RECONOCIMIENTO DE PATRONES

Es la habilidad para identificar relaciones entre los datos, con el fin de reconocer elementos repetitivos o similitudes entre los problemas (colores textos numéricos sonidos etc.)

• los patrones permiten desarrollar y predecir comportamientos y resultados.

ejemplo obseva la imagenes

MODELACION Y SUMULACIO

copia en tu cuaderno y estudia

Habilidad para crear comprender utilizar representaciones abstracta (matemáticas, declarativas o visuales) de fenómenos, sistemas o procesos

REPRESENTACION DE DATOS

copia en tu cuaderno y estudia

Proceso de organizar y estructurar información en un tamaño que pueda ser comprendido o procesado por sistemas informáticos o personas .

Estos pueden incluir gráficos diagramas estructuras, tabulares archivos digitales o cualquier otra forma, que facilite su comprensión y uso